ОБРАЗОВАНИЕ

Добавлено: Вт Мар 03, 2009 11:56 am

Цитата:

Всех волнует в большей степени зарплата. Обсуждают это даже в присутствии детей.

Жаль, что люди не понимают элементарной этики поведения. Тем более печально, что эти люди - Учителя.
А ведь с кармой Учителя, насколько я помню, рождаются. И надо эту карму добросовестно прожить....
А что сейчас делается: в университетах открыто берут взятки, в школах обсуждаю при детях зарплату.... до знаний ли тут? Crying or Very sad

Добавлено: Вт Мар 03, 2009 3:50 pm

Да...видимо до фени... Wink

Добавлено: Сб Янв 30, 2010 6:46 pm

Цитата:

О выступлениях Задорнова на тему ЕГЭ узнал Председатель Совета Федерации Миронов С.М. и написал хорошую статью в «Известиях», цитирую:

«Дурные семена ЕГЭ, которые образовательное ведомство разбрасывает столь щедро и безоглядно, так просто не запашешь. Они взрастут бескультурьем, невежеством, ограниченностью новых поколений. Это только по отчетам Министерства образования и науки всё будет замечательно. А вот у науки в России с таким образованием будущего уже не будет. Значит, не будет будущего и у страны. ».

Вижу сейчас на своём старшем, как реально проявляется на его знаниях это ЕГЭ. Никто не учит его мыслить, рассуждать: сплашная дрессура на ответы. И иллюзия: это так просто, можно не прикладывая больших уилий, всё сдать, ведь именно это от меня требуют, тупо ответить на вопросы, выбрав из нескольких вариантов правильный.

Добавлено: Вс Янв 31, 2010 6:50 pm

А в нашем обществе и не востребованы эти качества - мыслить, рассуждать. Нужна примитивная рабочая сила.
Мне и прежняя (советских времен) система не казалось адекватной, когда 90% знаний, которые получали люди в школе и в Вузах так и оставались невостребованными жизнью. После окончания учебных заведений большинство приходило на рабочие места, где требовалось всего 10%.
Мне больше нравится система послешкольного образования (и даже в старших классах школы), когда молодые люди из набора предметов сами выбирают то, что считают нужным и могут применить в жизни в ближайшие два-три года. А далее - если новые знания понадобятся - должна быть возможность их получить. И так всю жизнь, - поработал, захотел развиться, пожалуйста, - снова отучился и опять применяй. Тогда образование и практика будут друг друга развивать и оживлять. А пока у нас все какое-то "мертвое"

Добавлено: Пн Ноя 27, 2017 3:25 pm

Написано Еленой Ивановной
9 июня, 2013

Я прожила в Российском государстве больше полувека, и сколько себя помню, столько длится эксперимент над населением. Сегодня я буду говорить о конкретной части эксперимента - о молодёжи, которая, повзрослев, станет морально изуродованным взрослым. Из их морального облика будут складывать – устои общества, отношения между полами, и самое главное – отношения к потомкам. Давайте вместе рассмотрим картину, которая вырисовалась во времени после революционного существования государства. Картина первая: после революции сознанию молодёжи внушалась идея – круши врага, не верь ближнему, если он не за Ленина, уничтожь, донеси, потому как он враг. И так с 1917 до 1940-х годов внедрялась идея - ищи врага внутри страны, города, улицы, дома. И результат этого – моральное уродство, огромная сеть лагерей, тюрем и очень жёсткий режим существования народа в целом. И чтобы закрепить образ врага в сознании народа – война 1941-го года. Я не буду рассказывать здесь о мерах и методах руководства страной. Победа и героизм народа не обсуждаются. Мы сейчас говорим о другом: зачем, кому, и для чего?
Результатом идеологии внутреннего врага стало жестокосердное отношение к своей нации, к ближнему – русские на сегодня не любят свою нацию и не беспокоятся о будущем своих потомков. Послевоенная идеология наделила сознание народа агрессией к окружающему миру и высокомерным отношением к инакомыслящим. Война закончилась, и начался подъём из разрухи, обустраивание союзных республик…. и так до 1960-го года. Это поколение 40-60 годов получило от родителей: идею врага, высокомерие к окружающим, и новую идею – вынеси всё из дома, отдай всё, ведь ты русский, победитель. И параллельно этому началось обесценивание образования: лозунг - знание в массы. Институты стали штамповать инженеров, врачей столько, что к 80-му году эти профессии стали ничтожными, потеряли свою ценность в обществе. Ведь закон: всему в этом мире суждено разрушаться, достигнув эпогея, ещё никто не отменял. В результате эти идеологии взрастили поколение 50-80-х годов – недоверяющее никому, нелюбящее себя и презирающее других, имеющее образование, но при этом безграмотные, готовые предать свой идеологический мусор в любой момент. И в это же время борьба с алкоголизмом, перестройка, развал страны, наводнение наркотическими средствами и в итоге дети, рождения 70-80-х годов врезаются в гущу всех этих событий в том возрасте, когда просто бери, лепи и ломай. Идеология борьбы с алкоголизмом лепила алкашей и наркоманов. И, как следствие, для рождённых в 80-90-х годах, среда обитания подготовлена. Они сейчас подросли, получил образование, которое некуда применить, и будущее их нереально. Я не пишу о тюрьмах и зонах - сколько там народу. Не пишу о судебной системе – коррупция – это всё результаты идеологии и изуродованных душ.
К сегодняшнему дню молодёжь возраста 16-20 лет имеет от своих родителей: врага внутри - поэтому круши, презрение к окружающим - всё, что принадлежит нации, не имеет значения, отдай, и тебе будет, чем гордиться, образование ничто, стремись к удовольствиям и не верь никому и всех подозревай, в том числе, своих родителей. И подошла пора следующей идее, последней, для разрушения сознания, для апокалипсиса разрушения души славянской – эксперимент с ЕГЭ. Страшно смотреть, как детей подозревают, стараются обличить, пугают всякими карами и наказаниями. Сеют в душе неокрепшего эмоционально (согласно возрасту ребёнка) страх, а , значит, в будущем он не сможет постоять за себя, за своих детей, за свой народ – это раб. И как никогда близка картина – Россия и её народ в рабстве у окружающих её государств, сырьевая база для благополучия окружающего её мира. Масонами проведена огромная работа разрушения славянского народа со времён московского княжества и результат – перед нами русский – это тщеславный, закомплексованный, безынициативный, развращённый, ленивый и непомнящий родства человек. Это мои мысли, это мои наблюдения.
Не надо разрушать, делать революции, устраивать демарши – это не даёт нужных результатов. Нужно действовать их же оружием – тихим внедрением идей. Ну, например, предложить со следующего года сдавать экзамены только ученикам, претендующим на медали, а всем остальным просто после окончания школы получить аттестат о среднем образовании. При этом получается: право на бюджетное обучение будут иметь только медалисты, и взятки некому будет давать. Образование легализуется как платное, и не будет никакого двусмыслия. Это было бы маленьким шагом в будущее, где нет лжи, обмана, и масонского лукавства правящих.
Утешитель